муниципальное образование «Родионово-Несветайский район»
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Родионово-Несветайского района
«Болдыревская основная общеобразовательная школа» 

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «Болдыревская ООШ»
____________________      Н.А.Долгалева	

План работы педагога-психолога
на 2020 - 2021 учебный год

Педагог-психолог Трофина М.Н

Цель деятельности: Оказание психолого-педагогической помощи образовательной организации в создании комфортной развивающей образовательной среды, гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.
Задачи деятельности: 
1.	Психолого-педагогическое сопровождение реализации ФГОС на всех уровнях общего образования.
2.	Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в рамках подготовки учащихся 9  классов к ГИА.
3.	Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в рамках жизненного самоопределения.
4.	Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в адаптационный, предкризисный и кризисный периоды.
5.	Выявление и психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей, детей с ОВЗ.

Вид деятельности	Мероприятия	Адресат	Сроки проведения	Результат/
Оформленный документ	
Задача 1. Психолого-педагогическое сопровождение реализации ФГОС на всех уровнях общего образования	
1.1.	 Диагностика	Психологическое сопровождение учащихся 1 класса в условиях реализации ФГОС начального общего образования.
- «Беседа о школе» (модифицированная методика Т.А.Нежновой, А.Л.Венгера, Д.Б.Эльконина) (приложение 1);
- Задание на норму справедливого распределения по Ж.Пиаже (приложение 2)
- Методика «Изучение саморегуляции» (по У.В.Ульенковой) (приложение 9);
- Методика «Кодирование» (11-й субтест Д.Векслера в версии А.Ю.Панасюка) (приложение 12)
-  Методика «Рукавички» (Г.А.Цукерман) (приложение 16)	Учащиеся 1 класса	

сентябрь, апрель

апрель

сентябрь, апрель сентябрь, апрель 

сентябрь, апрель	Сводные таблицы,
заключение	
	Психологическое сопровождение учащихся 2 класса в условиях реализации ФГОС основного общего образования
- «Анкета для оценки уровня школьной мотивации» (по Н.Г.Лускановой) (приложение 3);
- Задание на оценку усвоения нормы взаимопомощи по Ж.Пиаже (приложение 4)
 - «Проба на внимание (буквы)» (П.Я.Гальперин) (приложение 10);
- Методика «Выделение существенных признаков» (приложение 13);
- Методика «Дорога к дому» (приложение 17)

сентябрь, апрель

апрель
сентябрь

сентябрь

сентябрь-апрель		
	Психологическое сопровождение учащихся 3 класса в условиях реализации ФГОС основного общего образования.
- «Какой Я?»  (модификация методики О.С.Богдановой) (приложение 5);
- Анкета «Оцени поступок»
(дифференциация конвенциональных и моральных норм, по Э.Туриэлю в модификации Е.А.Кургановой и О.А.Карабановой, 2004) (приложение 6);
- «Проба на внимание (текст)» (П.Я.Гальперин) (приложение 10);
- Диагностика универсального действия общего приема решения задач (по А.Р.Лурия, Л.С.Цветковой) (приложение 14);
- Методика «Кто прав?» (приложение 18)		

сентябрь-апрель
апрель

сентябрь

сентябрь

сентябрь-апрель		
	Психологическое сопровождение учащихся 4 класса в условиях реализации ФГОС начального общего образования.
- Методика самооценки «Лесенка»
(составитель В.Г.Щур) (приложение 7);
- «Что такое хорошо и что такое плохо» (приложение 8);
- «Анкета для оценки уровня школьной мотивации» (по Н.Г.Лускановой) (приложение 3);
- «Анкетирование учащихся» (сост. Н.Ю.Яшина) (приложение 11);
- Исследование способности к умозаключению
Методика «Простые аналогии» (приложение 15);
- Методика «Ваза с яблоками» 
(модифицированная проба Ж.Пиаже) (приложение 19)		

сентябрь-апрель

апрель

апрель

апрель

сентябрь

сентябрь-апрель		
	Психологическое сопровождение учащихся 5-х класса в условиях реализации ФГОС основного общего образования	Учащиеся 5 класса	Сентябрь - ноябрь	Сводные таблицы, заключение	
	Психологическое сопровождение будущих первоклассников в условиях реализации ФГОС начального общего образования	Дошкольники	Январь-июнь	Сводные таблицы, заключение по результатам диагностики с адресными рекомендациями	
	Психологическое сопровождение обучающиеся «группы риска» в условиях реализации ФГОС начального общего образования	Обучающиеся
начальных классов	Февраль-май	Сводные таблицы, заключение по результатам диагностики с адресными рекомендациями	
1.2.	Психопросвещение	Участие в педагогическом совете «Готовность выпускников к ОГЭ»	Классные руководите-
ли, педагоги, администрация школы	Ноябрь 	Презентация, журнал групповых форм работы	
1.3. Психопрофилактика	Реализация программы «Психологическая
готовность к ГИА»	Учащиеся 9 класса	В течение года	Журнал групповых форм работы, заключение по результатам профилактической работы	
1.4.	 Коррекционная и развивающая работа	Реализация программы «Интеллектика»	Учащиеся начальной школы	В течение года	Журнал групповых форм работы, заключение по результатам профилактической работы	
	Проведение индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий с обучающимися групп риска	Обучающиеся группы риска	Ноябрь-май	Программы, журнал учета
видов работ.	
1.5.	 Консультативная деятельность 	Индивидуальные консультации участников образовательного процесса по мониторингу развития УУД	Педагоги, родители 
учащихся 
	В течение
года (по запросу)	Журнал индивидуальных
консультаций	
	Индивидуальные и групповые консультации родителей	Родители учащихся	В течение
года (по запросу) 	Журнал групповых форм работы	
Задача 2. Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса в рамках подготовки учащихся 9  класса к ГИА	
2.1. Диагностика	1.1. Групповая диагностика
-Анкета «Готовность к ОГЭ»;
- Опросник «Психологическая готовность к экзаменам»
	Учащиеся 9 класса	Март-апрель	Сводные таблицы, аналити-
ческие справки по результа-
там диагностики с адресны-
ми рекомендациями	
	 Индивидуальная углубленная диагностика при необходимости)	Обучающиеся 9 класса (по запросу)	Март-май	Заключения по результатам
диагностики с адресными
рекомендациями	
2.2.  Консультирование	Индивидуальные и групповые консультации педагогов, администрации ОО, включая
обратную связь, по результатам диагностики	Педагоги работающие в
9 классе,
администрация ОО (по запросам)	Январь-июнь 	Конспекты.
Протоколы.
Журнал учета видов работ	
	Индивидуальные и групповые консультации родителей, включая обратную связь, по результатам диагностики	Родители обучающихся 9 класса (по запросам)	Январь-июнь	Конспекты.
Протоколы.
Журнал учета видов работ.	
	Индивидуальные и групповые консультации обучающихся, включая обратную связь, по результатам диагностики	Обучающиеся 9 класса (по запросу)	Январь-май	Конспекты.
Протоколы.
Журнал учета видов работ.	
2.3. Психопросвещение	Семинар для педагогов «Психологическое
сопровождение выпускников к сдаче ГИА»	Педагоги-предметники, классный
руководитель
9 класса	Февраль 
 	Конспект выступления.
	
	Памятки родителям «Подготовка к ОГЭ. Как противостоять стрессу»	Родители
обучающихся 9 класса		Памятки	
	Оформление информационного стенда – «Как правильно готовиться к экзаменам».
	Обучающиеся 9 класса,
педагоги, родители
обучающихся	Регулярное
обновление
информации	Материалы для стендов.
Памятки. Буклеты.
Журнал учета видов работ.	
2.4 Психопрофилактика	Цикл занятий по подготовке учащихся к ОГЭ: «Все в твоих руках!»	Обучающиеся 9 класса	Февраль-май	Программы.
Журналы учета видов работ.	
2.5 Коррекционная и развивающая работа	Реализация индивидуальных  программ для обучающихся (при необходимости)	Обучающиеся 9 класса (при необходимости)	Январь-май	Индивидуальные программы
Материалы для занятий
Личные дела
Журнал учета видов работ	

Задача 3. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в рамках жизненного самоопределения	
3.1.Диагностика	Групповая диагностика по запросу
(использование методик профориентационного блока)	Обучающиеся
4–9-х классов	Январь-май	Бланки. Сводные таблицы.
Аналитическая справка по ре-
зультатам диагностики с ад-
ресными рекомендациями	
	Индивидуальная диагностика по запросу
(использование методик профориентаци-
онного блока,	Обучающиеся
4–9-х классов, педа-
гоги, администрация
ОО, родители обуча-
ющихся	Январь-июнь	Бланки.
Заключения по результатам
диагностики с адресными
рекомендациями	
3.2. Консультирование	Индивидуальные и групповые консульта-
ции педагогов, администрации ОО, включая
обратную связь, по результатам диагностики	Педагоги, админи-
страция ОО	Январь-июнь	Конспекты. Журнал учета видов работ	
	Индивидуальные и групповые консульта-
ции родителей, включая обратную связь,
по результатам диагностики	Родители обучаю-
щихся 4–9-х классов	Январь-июнь	Конспекты. Журнал учета видов работ	
	Индивидуальные и групповые консульта-
ции обучающихся, включая обратную связь,
по результатам диагностики	Обучающиеся
4–9-х классов	Январь-май	Конспекты. Журнал учета видов работ	
3.3. Психопросвещение	Оформление информационных стендов
	Обучающиеся
4–9-х классов,
педагоги, родители
обучающихся	Регулярное
обновление
информации	Материалы для стендов.
Памятки. Буклеты.
Журнал учета видов работ.	
	Тематические профориентационные
занятия и классные часы 	Обучающиеся
4–9-х классов	Январь-май	Конспекты/сценарии.
Презентации.
Журналы учета видов работ	
Задача 4. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в адаптационный, предкризисный и кризисный периоды	
4.1.Диагностика	Диагностика адаптационных процессов
учащихся 1-го класса	Обучающиеся 1 класса	Октябрь -ноябрь	Сводные таблицы, аналитическая справка 	
	Диагностика адаптационных процессов
учащихся 5-го класса	Обучающиеся 5 класса	Октябрь-ноябрь	Сводные таблицы, заключение, аналитическая справка	
	Групповая диагностика «Социально-
психологическое тестирование обучающихся 7-9-х классов, с целью раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ обучающимися».
	Обучающиеся 7-9 классов	Апрель-май	Результаты тестирования
детей. Сопроводительные
документы. Согласия, отка-
зы родителей / законных
представителей детей	
	Психологическое обследование обучающихся «группы риска» согласно первичного списка	Обучающиеся «группы риска» (первичный список)	Октябрь-март		
	Групповая диагностика по запросу	Обучающиеся
1–9 классов	В течение года	Бланки, сводные таблицы,
аналитические справки
по результатам диагностики
с адресными рекоменда-
циями	
	Индивидуальная диагностика по запросу	Обучающиеся
1–9-х классов, педа-
гоги, администрация
ОО, родители обуча-
Ющихся	В течение года	Бланки, 
аналитические справки
по результатам диагностики
с адресными рекоменда-
циями	
4.2. Консультирование	Индивидуальные и групповые консульта-
ции педагогов, администрации ОО, включая
обратную связь, по результатам диагностики	Педагоги, админи-
страция ОО	Сентябрь-май	Конспекты.
Журнал учета видов работ	
	Индивидуальные и групповые консульта-
ции родителей, включая обратную связь,
по результатам диагностики	Родители обучаю-
щихся 1–9-х классов	Сентябрь-май	Конспекты.
Журнал учета видов работ	
	Индивидуальные и групповые консульта-
ции обучающихся, включая обратную связь,
по результатам диагностики.	Обучающиеся
4–9-х классов	Сентябрь-май	Конспекты.
Журнал учета видов работ	
4.3. Психопросвещение	Семинар для педагогов 
«Выявление обучающихся группы суицидального риска и находящихся в кризисном состоянии»	Педагоги-предмет-
ники, классные
руководители
1–9-х классов	сентябрь	Конспекты выступлений.
Презентации.
Журналы учета видов работ	
	Обучение классных руководителей заполнению «Таблиц факторов риска развития кризисных состояний и наличия суицидальных знаков»				
	Собрание для родителей будущих пер-
воклассников «Психологическая готовность
ребенка к обучению к школе»	Родители будущих
первоклассников	апрель		
	Оформление информационных стендов:
	Обучающиеся
4–9-х классов,
педагоги, родите-
ли обучающихся,
родители будущих
первоклассников	Регулярное
обновление
информации	Материалы для стендов.
Памятки. Буклеты.
Журнал учета видов работ.	
	Памятки для родителей:
«Как помочь ребенку адаптироваться к учебе в пятом классе»
	Родители пятиклассников	октябрь	Памятки 	
4.4.Психопрофилактика	Проведение тренингов, реализация
учебных курсов по профилактике негативных
зависимостей, по обучению навыкам само-
регуляции, по формированию социальных
установок на здоровый образ жизни: 
– «Тропинка к своему я»;
- «Рука в руке»;
– тренинг «Как справиться с волнением на ВПР».	Обучающиеся
4-9 классов	Январь-май	Программы.
Журналы учета видов работ.	
	Участие в работе совета профилактики
правонарушений учащихся	Обучающиеся
1–9-х классов,
педагоги, админи-
страция ОО, родите-
ли обучающихся
1–9-х классов	Согласно плана работы	Протоколы заседаний	
4.5.Коррекционная и развивающая
работа	Реализация индивидуальных антикризисных программ для обучающихся	Обучающиеся
1–9-х классов
	Согласно плана ИПР	Индивидуальные программы
Материалы для занятий
Личные дела
Журнал учета видов работ	
	Профилактика и коррекция дезадаптации первоклассников	Обучающиеся 1 класса	Сентябрь-ноябрь	Материалы для занятий 
Журнал учета видов работ	
	Реализация корекционно-развивающей работы с подростками с симптомами агрессивности и тревожности	Обучающиеся 5-7 класс	Октябрь-декабрь	Материалы для занятий 
Журнал учета видов работ	
Задача 5. Выявление и психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей, детей с ОВЗ	
5.1. Диагностика	Индивидуальная диагностика, включая
диагностику обучающихся для ПМПк	Обучающиеся
1–9-х классов, педагоги, администрация
ОО, родители обучающихся (по запросу)	Сентябрь-май	Бланки.
Протоколы.
Представления.
Заключения по результатам
диагностики с адресными
рекомендациями
Личные дела	
5.2. Консульти-
рование	Индивидуальные и групповые консульта-
ции педагогов, администрации ОО, включая
обратную связь, по результатам диагностики.	Педагоги, админи-
страция ОО	Сентябрь - май	Конспекты.
Протоколы.
Листы регистрации.	
	 «Психологическое сопровождение детей
с особыми образовательными потребностя-
ми»			Журнал учета видов работ	
	 Индивидуальные и групповые консульта-
ции родителей, включая обратную связь,
по результатам диагностики
– «Психологическое сопровождение одарен-
ных обучающихся»;
– «Психологическое сопровождение детей
с ОВЗ»	Родители обучаю-
щихся 1–9-х классов	Сентябрь-май	Конспекты.
Проколы.
Листы регистрации.
Журнал учета видов работ	
	2.3. Индивидуальные и групповые консульта-
ции обучающихся, включая обратную связь,
по результатам диагностики
	Обучающиеся
5–9-х классов	Сентябрь-май	Конспекты.
Протоколы.
Листы регистрации.
Журнал учета видов работ	
5.4. Психопро-
филактика	4.1. Проведение тренингов по профилактике:
– «Такие разные и все же…»;
– «Учимся общаться»;
– «Мир глазами ребенка»	Обучающиеся
1–9-х классов	Сентябрь-май	Журналы учета видов работ.	
	Участие в работе заседаний ПМПк	Обучающиеся
1–9-х классов,
педагоги, админи-
страция ОО, родите-
ли обучающихся
1–9-х классов	По необходимости	Представления.
Протоколы заседаний	
5.5. Коррекционная и развивающая
работа	Реализация индивидуальных программ	Одаренные дети
(при наличии)	Январь – май	Индивидуальные программы.
Материалы для занятий.
Личные дела.
Журнал учета видов работ