I.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные результаты освоения учебного предмета:
•	соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;
•	составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его;
•	использовать приёмы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности;  
•	анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка;
•	пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.
Метапредметные результаты освоения учебного предмета:
•	развить самостоятельность;
•	оценить собственные возможности, способствует овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию;
•	систематизировать, анализировать полученные данные;
•	освоить способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства.
Предметные результаты осовения учебного предмета:
•	значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана;
•	правила выбора профессии;
•	понятие о профессиях и о профессиональной деятельности;
•	 понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а так же психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии: понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения;
•	 значение творческого потенциала человека, карьеры;
•	о смысле и значении труда в жизни человека и общества;
•	о современных формах и методах организации труда;
•	о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений;
•	о предпринимательстве;
•	о рынке труда.

II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Тема1.Внутренний мир человека и система представлений о себе(3ч)
Сущность концепции «Я». Самооценка и ее роль  в профессиональном самоопределении личности. Методика определения уровня самооценки.
Тема 2.Профессиональные интересы и склонности(3ч)
Сущность понятий « профессиональный интерес» и «склонности»Выявление и оценка профессиональных интересов с помощью методик «Карта интересов», «Дифференциально-диагностический  опросник  (ДДО) коммуникативных, организаторских склонностей КОС-1)
Тема 3.Способности, условия их проявления и развития.(3ч)
Понятие о задатках и способностях личности. Деятельность как важнейшее условие проявления и развития способностей. Выявление и оценка математических способностей, уровня интеллектуального развития. Методики «Числоаые ряды», «Быстрый счет»,тестыАйзенка.
Тема 4. Природные свойства нервной системы (2ч)
  Темперамент, черты характера и их проявление в профессиональной деятельности. Выявление типа темпераметра. Тест Русалова.
Тема 5.Психические процессы и их роль в профессиональном самоопределении (3ч)
  Восприятие, внимание, память, мышление. Выявление и оценка уровня кратковременной наглядно-образной памяти ( методика КНОП), пространственных представлений ( методика « Кубика Кооса»), внимания (тест Бурдона, «Красно-черная таблица»), мышления ( методики ШТУР, тесты Амтхауэра, Равена).
Тема 6.Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении(2ч).
Выявление ведущих мотивов деятельности (методика ДВМ). Сущность понятий «мотивы», «ценностные ориентации». Условия их формирования. Классификация мотивов деятельности. Значение мотивов деятельности и ценностных ориентаций в профессиональном самоопределении и служебной карьере.
Тема 7. Профессиональные и жизненные планы(2ч)
 Профессиональные и жизненные планы ,их взаимосвязь и взаимообусловленность. Профессиональная деятельность и карьера.
Тема 8.Профессиональная пригодность(2ч).
Профессиональная пригодность. Тест Холланда.
Тема 9.Здоровье и выбор профессии(2ч)
  Здоровье как условие  высокоэффективной профессиональной деятельности. Взаимосвязь и взаимообусловленность здоровья и выбора профессии, карьеры. Важнейшие характеристики здоровья человека. Реакция на различные раздражители (звуковой, тепловой, световой). Выявление и оценка реакций с помощью универсального рефлексометра.
 Координация движений, динамический и статический тремор рук и профессиональная деятельность. Выявление и оценка координации движений и тремора рук  с помощью тремокоординаметрии.
  Глазомер и его роль в профессиональной деятельности. Методики и оценки пространственного и линейного глазомера.
Тема 10.Отрасли общественного производства(2ч).
Производство средств производства. Роль тяжелой промышленности и сельского хозяйства. Структура тяжелой промышленности. Добыча сырья и топлива и добывающие отрасли промышленности. Металлургия ,производство конструкционных материалов. Машиностроение. Приборостроение. Химическое и биологическое производство. Строительство. Сельское хозяйство. Легкая промышленность, полиграфия, транспорт. Сфера услуг. Торговля. Жилищно-коммунальное хозяйство и бытовое обслуживание. Системы передачи информации: телефонная связь, радиосвязь, радиовещание, телевидение; прсвещение.культура, медицинское обслуживание.
Тема 11.Профессия, специальность, должность(3ч).
Классификация профессий по отраслям, предметам, целям, орудиям и условиям труда. Профессии типов « человек-человек», «человек-техника», «человек-природа», «человек-знаковая система», «человек-художественный образ». Формула  профессии. Деловая игра « Профессиографическое лото». Профессиограмма и психограмма. Проектирование профессионального плана и его коррекция с учетом рынка труда. Занятость и самозанятость. Профессиограммы наиболее распространенных профессий.
Тема 12 Профессиональная проба(3ч).
Роль профессиональных проб в профессиональном самоопределении. Уточнение профессиональных интересов с помощью  опросника профессиональной готовности(ОПГ).
Тема 13.Портфолио и его значение(2ч).
Умение составлять портфолио. Значение портфолио в профессиональной деятельности. Портфолио и профессиональное сомоопределение
Тема 14.Экскурсии в профессиональные учебные заведения(2ч)
 Экскурсии в  учебные заведения с целью знакомства с профессиями, получаемыми в данном заведении.
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№урока	Тема	Количество часов	
	Тема 1.Внутренний мир человека и система представлений о себе 	3	
1	Формирование образа собственного «Я»	1	
2	Самооценка и ее роль в профессиональном самоопределении личности.	1	
3	Определения уровня самооценки	1	
	Тема2.Профессиональные интересы и склонности.	3	
4	Этапы развития интересов и склонностей	1	
5	Выявление и оценка профессиональных интересов	1	
6	Дифференциально- диагностический опросник  организаторских склонностей	1	
	
Тема 3.Способности, условия их проявления и развития.
	3	
7	Понятия о задатках и способностях личности.	1	
8	Определение способностей методом тестирования	1	
9	Тесты Айзенка	1	
	Тема 4. Природные свойства нервной системы	2	
10	Темперамент и черты характера, их проявление в профессиональной деятельности	1	
11	Выявление типа  темперамента (тест В.М.Русалова.)	1	
	Тема 5.Психические процессы и их роль в профессиональном самоопределении	3	
12	Сущность психических процессов :«восприятие», «внимание», «память», «мышление».	1	
13	Виды мышления. Определения типа мышления. Тесты	1	
14	Выявление уровня памяти	1	
	Тема 6.Мотивы, ценностные ориентации и их роль в профессиональном самоопределении	2	
15	Мотивы и ценностные ориентации	1	
16	Классификация мотивов деятельности Анкета мотивов выбора профессии	1	
	Тема 7. Профессиональные и жизненные планы	2	
17	Профессиональные и жизненные планы	1	
18	Профессиональная деятельность и карьера	1	
	Тема 8.Профессиональная пригодность	2	
19	Профессиональная пригодность	1	
20	Тест Холланда	1	
	Тема 9.Здоровье и выбор профессии	2	
21	Здоровье как условие  эффективной профессиональной деятельности.	1	
22	Выявление и оценка индексов здоровья	1	
	Тема 10.Отрасли общественного производства	2	
23	Производство средств производства.Роль тяжелой промышленности и сельского хозяйства	1	
24	Классификация производств.	1	
	Тема 11.Профессия, специальность, должность( 3ч) в сфере сервиса и туризма.	3	
25	Профессиональная карта в сфере сервиса и туризма.	1	
26	Рынок труда в сфере сервиса и туризма.	1	
27	Профориентационная игра «Угадай профессию»	1	
	Тема 12 Профессиональная проба	3	
28	Роль профессиональных проб в профессиональном самоопределении	1	
29	Опросник профессиональной готовности	1		
30	Профессиональные пробы по отдельным профессиям	1	
	Тема 13.Портфолио и его значение	2	
31	Понятие о портфолио
	1	
32	Портфолио и профессиональное сомоопределение	1	
	Тема 14.Экскурсии в профессиональные учебные заведения	2	
33	Экскурсия в профессиональные учебные заведения	1	
34	Экскурсия в профессиональные учебные заведения	1	

	                                                                                                                СОГЛАСОВАНО
                                                                                                            заместитель директора по УВР
                                                                                                     _________________ Е.В. Козменко
                                                                                                                          «31» августа 2022  года